About This Course
यह पाठ्यक्रम आपको अभ्यास आधारित गतिविधियों में जोड़कर आपकी गणित के शिक्षण शास्त्र संबंधी समझ को विकसित करने का अवसर देगा। यह गणित के शिक्षकों के समुदाय में आपको भागीदार बनाकर आपके (गणित) शिक्षण के तरीके पर पुनर्विचार करने में मदद करेगा। यह पाठ्यक्रम तकनीक/प्रौद्योगिकी से युक्त छात्र के मॉड्यूल का उपयोग कक्षा में करना सीखने में मदद करता है। आप गणित के विचारों व अवधारणाओं को और गहराई से समझ पाएँगे।
इस पाठ्यक्रम के उद्देश्य हैं :
उद्देश्य
गणित के मूल विचार के बारे में, इसकी प्रक्रियाओं के बारे में तथा उस विचार के भीतर व गणित विषय के पूर दायरे के भीतर आपसी संबंधों के बारे में समझ विकसित करना।
छात्रों के सोचने के तरीके में शामिल होने का महत्व समझना तथा शिक्षक को सूचित करने में आकलन की भूमिका को समझना।
गणित शिक्षण में आधारित सीखने-सिखाने के सूचना व संचार प्रौद्योगिकी (आसीटी) आधारित संसाधनों का सार्थक ढंग से उपयोग करना, आकलन करना व क्यूरेट करना।
चिंतनशील शिक्षक बननेकी प्रक्रिया को समझना।
इकाई 0 : पाठ्यक्रम पर एक नज़र तथा परिचय
विषयवस्तु, संवाद व आकलन के तौर-तरीकों तथा आकलन से की जा रही उम्मीदों से आपका परिचय करवा दिया जाएगा।
इकाई 1 : तकनीक युक्त संसाधन को जानना व उसका उपयोग करना
आपको CLIx के एक प्रौद्योगिकी युक्त छात्र मॉड्यूल में शामिल किया जाएगा इससे आपको कार्यशाला में लोगों के साथ सीधे जुड़कर काम करते हुए सीखने का मौका मिलेगा। मॉड्यूल की डिजाइन के पीछे क्या सोच है, शोध आधारित प्रमाण, शिक्षण शास्त्रीय आधारों का समावेशन व महत्व तथा इसका विद्यालयी पाठ्यचर्या के साथ क्या संबंध है इन सब मुद्दों पर चर्चा की जाएगी।
इकाई 2 : छात्रों का सीखना
गणित सीखने व गणित के शिक्षण शास्त्र के बारे में आप शोध-आधारित सैद्धांतिक विचारों से संबंध देखने के लिए आप शिक्षण के वीडियों, छात्रों के काम व अपने काम से मिले प्रमाण जैसी सामग्री का उपयोग करेंगे।
इकाई 3 : आकलन
आप छात्रों की गलतियों व आकलन का विश्लेषण करेंगे उदाहरण के लिए खुले प्रश्न व प्रदर्शन आधारित काम आदि। आप आकलन को शिक्षण से जोड़ने या शिक्षण में समावेशित करने के कुछ उदाहरण देखेंगे तथा आकलन से प्राप्त सूचना का उपयोग भविष्य के शिक्षण शास्त्र संबंधी निर्णय लेने में करेंगे।
इकाई 4 : शिक्षण के लिए संसाधन
आप काम करते हुए विकसित किए गए तथा सूचना व संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) आधारित/युक्त संसाधनों के बारे में जानेंगे और आकलन करेंगे ताकि उनका चयन करने व कक्षा में उपयोग करने संबंधी मानदंड विकसित कर सकें। आप प्रौद्योगिकी आधारित संसाधन डिजाइन करने/आकलन करने के लिए अपने अपने ''साथियों के समूह'' में एक प्रोजक्ट/परियोजना आधारित काम करेंगे।
इकाई 5: गणितीय विचार, अवधारणाएँ व प्रक्रियाएँ
आप समस्या समाधान में भागीदारी करेंगे और इस अनुभव का उपयोग गणित की प्रकृति पर विचार करने, इसकी मुख्य अवधारणाओं व विचारों पर चिंतन करने, अवधारणाओं व प्रक्रियाओं के बीच के संबंधों पर विचार करने व गणितीय प्रक्रियाओं पर विचार करने के लिए करेंगे।
Course Staff
रुचि एस. कुमार
रुचि एस कुमार टाटा इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल साइंसेज (टी.आई.एस.एस) में शिक्षा नवाचार और क्रिया अनुसंधान केंद्र में सहायक प्रोफेसर हैं। वह होमी भाभा सेंटर फॉर साइंस एजुकेशन (एच बी सी एस ई), टाटा इन्स्टिटूट ओफ़ फ़ंडमेंटल रीसर्च (टी.आई.एफ.आर) में शिक्षक पेशेवर विकास के विषय में पीएचडी कर रही हैं। उनकी रुचि शिक्षकों की धारणाएँ एवं ज्ञान के विश्लेषण में है कि 'अभ्यास आधारित' कार्यों के माध्यम से कैसे इनका विकास होता है और कक्षा में गणित शिक्षण को कैसे प्रभावित करता है। उनका अनुसंधान में शिक्षकों के साथ सहयोगी पाठ नियोजन, कक्षा में सहयोगी शिक्षण और पेशेवर विकास के लिए कार्यशालाओं का डिज़ाइन किया है जिससे शिक्षक कक्षा में आने वाली चुनौतियों का सामना कर सकें। उन्होंने 6 साल से अधिक समय तक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में काम किया है और पीएच.डी. में शामिल होने से पहले एम.एस सी. वनस्पति विज्ञान और व्यावसायिक योग्यता के रूप में एम.एड. की है। उन्होंने अंतरराष्ट्रीय सम्मेलनों में शोध पत्र प्रस्तुत किए हैं जैसे गणित शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन और गणित शिक्षा के मनोविज्ञान के लिए इंटरनेशनल ग्रुप। उन्होंने गणित के शिक्षकों के लिए कई कार्यशालाओं में शिक्षण किया है (एचबीसीएसई एवं दिगन्तर) और टी.आई.एस.एस. में एम.ए. प्राथमिक शिक्षा के लिए के लिए शिक्षक रही हैं।
अरिन्दम बोस
अरिन्दम बोस टाटा सामाजिक विज्ञान संस्थान (TISS) में सहायक प्राध्यापक (असिस्टेंट प्रोफेसर) के पद पर कार्यरत हैं और वे सेन्टर फाॅर एडुकेशन एण्ड ऐक्शन रिसर्च के अन्तर्गत विज्ञान एवं गणित शिक्षा समूह के समन्वयक (co-ordinator) भी हैं। उन्होंने टाटा मूलभूत अनुसंघान संस्थान (TIFR) के अन्तर्गत होमी भाभा विज्ञान शिक्षा केन्द्र (HBCSE) से गणित शिक्षा में पी.एच.डी हासिल किया है । उनका स्नातकोत्तर विषय गणित है।
शिखा
शिखा टाटा मूलभूत अनुसंधान संस्थान, मुंबई के होमी भाभा विज्ञान शिक्षा केंद्र से गणित शिक्षक शिक्षा में पी.एच.डी. कर रही हैं। वह एम.ए. एवं एम. फिल. शिक्षाशास्त्र पाठ्यक्रम के शिक्षण तथा माध्यमिक विद्यालय के गणित अध्यापकों के लिए बी.एड. पाठ्यक्रम के विकास में सम्मिलित रही हैं। उन्होंने शिक्षकों, शिक्षक-शिक्षकों, प्रधानाध्यापकों के लिए कई सत्र आयोजित किये है, जिनका मुख्य उद्देश्य छात्रों की गणितीय सोच पर ध्यान केंद्रित करना है। उनका शोध एवं शिक्षण कार्य उनके प्राथमिक गणित शिक्षण के अनुभवों से प्रभावित है। आप उन्हें shikha4268@gmail.com, shikha@hbcse.tifr.res.in पर संपर्क कर सकते हैं।
जीनत
मैं होमी भाभा विज्ञानं शिक्षा केंद्र में एक पीएचडी की विद्यार्थी हूँ और मेरा अनुसंधान का विषय छात्रों के क्षेत्र-मापन की धारणा का पता लगाना है| मैं गणित शिक्षण और अनुभूति के क्षेत्र में काम करती हूँ| अनुसंधान में मेरी दिलचस्पी मापन, गुणात्मक सोच, आनुपातिक तर्क-विचार, स्थान विषयक सोच, ज्यामिति, भिन्न संख्या, संकेत विषयक, सन्निहित अनुभूति, भौतिक तथा व्यावहारिक सीखने के संसाधनो जैसे विषयों में है| क्लिक्स (CLIx) के गणित टीम का हिस्सा होने के नाते मैंने ज्यामिति के मॉड्यूल बनाने में एक बड़ी भूमिका निभाई है|
आरती बापट
आरती बापट टाटा इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल साइंसेज (टी.आई.एस.एस) में कनेक्टेड लर्निंग इनिशियेटिव (क्लिक्स) मे गणित टीम के साथ काम करती है । उन्होने टाटा इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल साइंसेज, मुंबई से एलिमेंटरी एजुकेशन मे एम. ए. किया है| उन्होने विद्यार्थी एवम् शिक्षकों के साथ गणित शिक्षण मे काम किया है| उनकी रूचि गणित विषय की सीखने-सीखने के प्रक्रिया को समझने और उनके बारे मे शिक्षकों से बात करने मे है | बीएड पाठ्यक्रम के विकास में भी उन्होने योगदान किया है|
सुमेघ
कुछ समय के लिए मैंने होमी भाभा सेंटर फॉर साइंस एजुकेशन (एच बी सी एस ई), टाटा इन्स्टिटूट ओफ़ फ़ंडमेंटल रीसर्च (टी.आई.एफ.आर) में कान्सेप्ट मॅप्स के विकास के लिए एक परियोजना पर गञॉवलेज लैब में काम किया। वर्तमान में मैं कनेक्टेड लर्निंग इनिशियेटिव (क्लिक्स) में शोध पद्धतियों का अध्ययन कर रहा हूं। मेरे हित का क्षेत्र, सिद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान, गणित, ग्राफ सिद्धांत और ज्ञान प्रतिनिधित्व में हैं।
बी.इ. इंस्ट्रुमेंटेशन इंजीनियरिंग, वाटुमल कॉलेज, मुंबई, 2014
एम.एस.सी कम्प्यूटर साइंस, संगणक शस्त्र विभाग, मुंबई विश्वविद्यालय, 2017